批评的焦点无外乎几个方面，首先，这些研究报告的背后，清华大学的教授们参与了多少？众所周知，清华附小是清华大学的子弟学校，不少清华大学老师、教授的子女都在清华附小上学，所以这些报告有他们的支持并不奇怪。可问题是，父母们利用自己的所学对孩子进行帮助，究竟算不算“作弊”？孩子们的作品，到底能否反应他们的真实水平？

其实，家长和孩子共同完成学校布置的作业，并不是什么新鲜的事。打个比方，学校让写一篇关于动物的文章，做家长的带孩子去趟动物园，给孩子讲讲自己知道的动物习性作为参考，不算作弊吧。而且还能拉近孩子和家长的关系，增加父母的权威性，绝对不是一件坏事。在苏轼的报告中，清华附小的家长们主要提供的也是方式方法和参考意见，可谓是授之以渔，在提倡素质教育的今天，这件事是值得被肯定的。

真正让家长不能接受的，是这个事件引发的无奈与焦虑。“不让孩子输在起跑线上”是近几年最流行的一句教育口号，但通过《当小学生遇见苏轼》，家长们发现自己就是这条起跑线，而且还无法改变。毕竟孩子打一生出来，学校可以换，老师可以换，环境可以换，但是父母没法换，在素质教育的背景下，父母的能力是否能帮上孩子还在其次，关键是教育理念可能都要落后一大截。

网上经常会有类似“小学考题难倒家长”这样的新闻，孩子把作业拿回家问家长，家长一看自己也不会做，就质疑学校的教育是否太超前。要知道，现在的教育和多年以前早已大不相同，我在做投资时遇到过一家做在线K12教育的公司，那家公司的负责人告诉我，现在学校里的教学设备早已不只是黑板和投影仪，而是丰富多样的电教设备，老师上课会经常用到多媒体课件，图文并茂地为学生讲解知识。还有专门的交流平台，学生的作业完成情况和考勤情况都在平台里显示，学校、家长、老师可以做到三方随时沟通。与教学设备一起升级的还有教学理念，比如以前我们上学的时候都是百分制，现在改成了ABCD四个等级，更能照顾孩子的自尊心，保持学习积极性。可以想象，教学设备和教育理念都升级了，教学内容必然也会升级，现在的家长打算再从1+1=几或背课文上找存在感，恐怕是不行了。

前几天还有一则新闻，说是某网友吐槽自家10岁的小侄子，学习成绩非常优秀，奥数、围棋、轮滑各种业余爱好也出类拔萃。但这个小侄子却毫不客气地说，爸妈不配有他这么好的儿子！这件事也引起了不少讨论，我在这里只想说，父母真的该有点紧迫感了，不要只想着把孩子送到各种补习班，把自己没实现的目标寄托在孩子身上，而自己却停滞不前，只知道回家玩手机，那样只会让孩子轻视自己。

除了家长对《当小学生遇见苏轼》这一事件的质疑，学术界和教育界中也有不少人持批评的观点。按理说，我们的小学生都这么牛，是教育的成功，为什么学界和教育界也不看好？其实这很大程度上也是时代快速发展带来的必然问题。

在清华附小2012级4班共完成23份课题研究报告中，既有《大数据帮你进一步认识苏轼》、《苏轼的旅游品牌价值》，还有《今人对苏轼的评价和苏轼的影响力》、《唯美景与美食不可辜负》。《苏轼的朋友圈》、《苏轼的心情曲线》、《苏轼vs李白》，可谓是五花八门。如果放在以前，写这种报告有两个基础条件，一是有常年的积累，二是根据报告题目去图书馆查阅资料。但是现在呢，需要的材料只要上网搜索就有，因此清华附小的学生们才能在没有什么积累的情况下，只用不到10天就完成这些题目很大的报告。

在写这篇文章的时候，我去百度上查了一下苏轼的百科，发现这个词条里记录了苏轼的生平、学术成就、代表作品、逸闻趣事和人物评价。不仅如此，通过词条里的链接，我还能欣赏到苏轼的这些作品，实现扩展阅读。比如苏轼是唐宋八大家之一，是豪放派的代表人物。那我只要点击链接，就能查到唐宋八大家另外七人是谁，也能知道什么是豪放派。

在没有互联网的时代，我要想知道百度百科上的这些内容可费了劲了，不仅要跑图书馆阅读各种典籍资料，还要向研究历史的前辈讨教，即便是这样，其中很多内容可能仍然无法查到。但是现在呢，我只要动动手指，几秒钟的时间这些知识就都呈现在我眼前了。

如果你是老师，以苏轼为题给孩子留作业，你会出什么题目？苏轼都有哪些作品？苏轼当过什么官？这些网上一查就能查到，你总不能不让孩子查吧，所以你只能出查不到的题目。哪些是查不到的？自己产生的观点是查不到的，所以你出题目，最后很有可能也会变成“苏轼有多大的旅游价值”“苏轼和李白谁的成就更大”这样的问题。

这年头，孔乙己如果还想在酒铺里找到存在感，光凭茴香豆的四种写法是不行了，因为在互联网和大数据时代，人类获取知识的成本被大大降低，知识就像云一样，被储存在服务器端，随时用随时查。包括我自己写文章，很多资料和数据也要通过网络搜索来获得，有了这些内容我才能进行合理分析。就像清华附小学生们所做的，他们通过电脑程序，对苏轼的3458首诗词进行了分析研究。研究发现，“子由”是苏轼诗词中出现频率最高的词语，在《苏轼诗词全集》中共出现229次，“足可见苏轼与弟弟子由之间的手足情深。”另外，“归来”一词共出现157次，“归去”则出现92次。学生随即展开思考，这样用词的原因是因其总是在到处云游吗？

作为父亲，作为成年人，通过《当小学生遇到苏轼》我认识到了两个问题，一是想要当好家长，自己就要不断地学习，不然不用等你的竞争对手，你的孩子就会超越你；另外，就是在新的时代下，我们的教育方式必须与时代同步，以前讲究的是死记硬背，现在是要通过随时可以查到的资料推导出自己的观点。在这个过程中，作为家长，不能用自己陈旧的教育方法禁锢孩子，而是要顺应时代，给孩子应有的空间，才能让孩子自由成长。